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浅谈如何提高教学能力
2018-11-30发布作者:云南交通运输职业学院浏览量:

摘要:职业教育我国当前教育体系中非常重要的一部分,特别是随着经济发展的转型,职业教育有很好的发展机遇,但现状却不容乐观,青年教师越来越多的成为职业学校的中坚力量,青年教师从教时间不长,教学经验不足,课堂教学能力相对较低,我们都知道青年教师的教学能力对学校未来的发展以及教学方法的改进与创新起着无与伦比的作用,我在此根据自己的经历,谈谈对如何提高教学能力的一些建议。

【关键词】:职业教育,青年教师,教学能力

 

课堂教学在学校教学工作中居于十分重要的地位,青年教师如何在短时间内不断完善自身的教学能力,迅速成长为一名优秀教师适应素质教育的需要,是我们共同期待的,作为一名技校老师我谈几点自己的看法:

1.提高教师的修养水平

1)教师是育人的人,教师只有先学好才能教好,学是教的基础,所以学习对教师来说是十分重要的[1]。学习的内容不仅有书本知识和实践技能,还应当包括教师自身的修养。教师不仅要学习教材知识,还要学习其它相关知识,熟练掌握现代教育教学必需的技能,从而不断提升自身的修养,符合现代教育对教师的基本要求。学习是修养的前提,一个缺乏知识的人,必然缺乏见识和才能,必然不可能达到全面的、较高的修养水平,教师要有合作意识以及虚心好学的意识,在课余时间多与其他老师沟通交流,学习其他老师的优点来弥补自己的不足。

2)教师要学会自我完善。首先要能客观了解和评价自己,看看自己的学识水平如何,在同行以及同学的评价怎样,师德水平如何,职业能力如何等等,这是自我提升的前提[2]。其次,要有创造精神,教育在发展、进步,会出现新的教学理念、教学方法、新教材,教师一定要多学习、多总结、多实践,学习新经验和新理论,联系自身实际不断创造,形成新的经验和理论。

2.提高教师语言运用水平

要提高语言能力首先要勤于读书,善于积累,没有一定积累很难脱口而出,平时多用点时间在看书学习上[3]。其次要勤加练习,电视台主持人说话那么有涵养不是一朝一夕就能出来的,都是来自一遍又一遍的反复练习。然后教师需要有良好的态度,很多人都说态度决定成败,常言道,感人心者,莫先乎情,如果一个老师对一群小朋友采用对成人的交流方式,那么课堂会很无聊,如果用饱含儿童情味的语言交流,小朋友们会感觉你就是他们中的一员,很好交流沟通,教师要学会凡事往好处想,处乱不惊,化乱为奇,用不经意的一句幽默化解师生的尴尬。同时教师的语言需要具有科学性、专业性,对学生的学习产生一定启发,表达生动形象,可以加上一些肢体语言,这样会很受学生欢迎。

3.提高教师应变能力

学生面对一个老师,而老师需要面对很多学生,每个学生又是独立的个体,每个人的生活经历不同,在自己内心所构建的知识体系也不同,每个人都有自己的想法,老师需要去适应这么多的学生,教师必须要善于观察学生的学习状况,及时的做出应对,对教学方法做出相应的调整,让学生能够更好的学习知识,教师也需要具备一定的应对突发情况的能力,特别学生上课过程中学生间出现冲突、学生突然发病等一系列突发情况的应对能力。

4.提高灵活运用教学方法以及教学媒体的能力

随着社会的发展,教学设备不断改进完善,教学不再像以前传统的教学方式那么死板,教师要学会运用先进教学设备教学,例如,对一个防滑差速锁止装置工作原理的讲解,如果教师自己运用语言讲述,可能学生会听不懂,但是如果播放一个视频讲解,让学生边看实物边讲解,不仅学生学习过程很轻松,而且学生会记住这个内容,教师也很轻松,现在的教学方法有很多,教师需要争对不同的班级选用不同的教学方法。

5.同行交流与合作中提升

合作交流不仅是一种学习方式,更是一种教育观念。英国著名作家萧伯纳论人与人之间合作交流的重要性说:两个人在一起交换苹果,与两个人在一起交换思想完全不一样,两个人交换了苹果,每个人手上还是只有一个苹果,但两个人交换了思想,每个人就同时有两个人的思想。交流合作的形式多样,可以建立教研组、开展教研活动、外出学习和培训、师徒结对、网络交流等,教师需要运用周围的一切有利条件不断提升自己。

6. 要学会反思

我们的教学中多一份反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,也许会多一份清醒,多一份进步[4]。课后回顾与反思就是教师上完课后,再现课堂上教师教和学生学的过程,总结成功的经验,吸取失败的教训,从而优化课堂教学质量。学会“三问”,问自我,我是否已经掌握该部分内容;课上问学生,是否听懂上课内容;课后要问,对本堂课的教学内容进行验收,验教学效果。之后教师需要对自我作一个简单的反思,反思教学过程中的好的地方以及做得不好的,好的继续保持,不好的地方则需要想出解决办法,这样久而久之,教师的教学能力会发生较大提升。

7. 关注学生思维方式和心理情感

教师教学过程中一定要注意学生的思维方式,每个学生的思维方式都是不同的,有的同学善于严密思考,这种思维方式不容易漏掉重点信息,但会很耗时;有些同学善于跳跃式思维,这种思维的优点是速度快、对知识的接受能力强,但是会因为马虎粗心犯下错误,这种思维需要教师引导学生养成仔细认真的习惯。关注学生的心理情感,特别是学生的兴趣爱好,把学生的兴趣爱好融合到课堂中学生会更加喜欢学习。

8.注重学生独立思考能力的培养

孔子说过“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”这就要求老师要注重培养学生的学习兴趣,只有学生自己有了学习欲望,学生才会去主动学习、自主学习,学习过程才会轻松,学习效果才会更佳。教师在上课前一定要有课堂引入,引入要有吸引力,让学生能够产生学习兴趣,课堂中最好采用疑问法,让学生想知道问题答案或问题解决办法,这样课堂才会更加活跃。

以上内容仅是本人的见解,希望对教师的教学能力的提升有所帮助。

 

参考文献

[1]. 金晓东.青年教师怎样提高自身的修养水平[J].辽宁教育行政学院学报,2011,28(02):106-107.

[2]. 钱兵.教师自我心像及其完善策略[J].上海教育科研,2018(09):43-45.

[3]. 董国华. 郑桂华教学语言研究[D].淮北师范大学,2018.

[4]. 张建伟.反思——改进教师教学行为的新思路[J].北京师范大学学报(社会科学版).1997(04).

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